Digitalt läsfrämjande: skolverket läsning
Läsning ger bättre skolresultat
.
Utbildningsserie om digital läsning
Läs mer Lär dig mer om digital läsning Att läsa digitalt, på en datorskärm eller annan enhet, skiljer sig från att läsa på papper. Syftet med den här webbtexten är att fler ska få kunskap om digital läsning. Det är också en viktig förberedelse inför digitaliseringen av de nationella proven. På den här sidan får du som är lärare stöd för att hjälpa elever utveckla sin läsning i digitala miljöer. Det är också en viktig del av förberedelsen inför digitala nationella prov, där digital läsning blir en naturlig del. Längst ner i texten finns det konkreta tips att tänka på i undervisningen. Du hittar också frågeställningar att arbeta vidare med. Materialet tar ungefär en timme att genomföra. Du kan arbeta med materialet på egen hand eller tillsammans med kollegor. En föränderlig miljö Den som läser digitalt, ofta på internet, befinner sig i en föränderlig miljö. Digital läsning är multimodal i hög grad — det läsaren möter är inte bara text.
Lär dig mer om digital läsning
Läsförståelse vid den tidiga digitala läsningen i lärande syfte Läsning på skärm i lärande syfte gynnade unga elevers förståelse för huvudbudskapet i text 6—7-åringar som fått skolerfarenhet av att läsa på skärm i lärande syfte kunde enligt en ny italiensk studie ta till sig huvudbudskapet i texten något bättre när de läste på skärm jämfört med när de läste på papper. Texterna som eleverna i studien läste var linjära — de hade inte länkar eller multimodala inslag. Läsning mellan raderna var dock något svårare på skärm än på papper för de mer lässvaga eleverna. Den här artikeln presenterar resultat av forskning. Texten är framtagen vid ett universitet eller högskola på uppdrag av Skolverket. Läs om hur vi sammanställer och sprider kunskap om resultat av forskning Läsande på skärm och på papper Om mediet för läsning, det vill säga om man läser på skärm eller på papper, spelar roll för kvaliteten på läsningen har diskuterats under en längre tid, inte minst sedan allt fler skolbarn använder digitala verktyg under sin skolgång.
Digiteket
Spara Digitalt läsfrämjande för barn och unga — en utbildningsinsats för personalen på folkbiblioteken i Göteborg Hur kan man genomföra utbildningsinsatser för folkbibliotekspersonal kring digitalt läsfrämjande? Malin Carlsson berättar för Digiteket om hur biblioteken i Göteborg fortbildade sig kring digitalt läsfrämjande. För två år sen fick barnbibliotekarierna på biblioteken i Göteborg svara på en enkät i syfte att synliggöra det arbete som görs för målgruppen barn och unga samt att identifiera utvecklingsområden; vad gör vi inte, vad kan vi göra bättre och vad behöver vi för att nå dit? Något som verkligen stack ut i svaren var tankar om det digitala och hur vi kan använda oss av digital teknik i mötet med barn och unga. Flera nämnde att de önskade utveckla det digitala arbetet för och med barn och unga men att det fanns en del hinder för att sätta igång; avsaknad av grundläggande teknisk utrustning, tidsbrist och bristande digital kompetens.