Barnskötare läroplanen: läroplanen för förskolan
Läroplan för förskolan 2024
Publicerad i: Förskoletidningen 3 En viktig del i barnens lärande Läroplanens nya skrivningar om barnskötaren kan bidra ytterligare till att all kompetens i förskolan tas till vara fullt ut. När uppdraget blir tydligare, och utveckling och lärande tar en allt större del, behöver barnskötaren få träna på att ta ansvar och vara delaktig i planering, genomförande och utvärdering av undervisning och lärande. Text: Hasse Gustavsson Publicerad i: Förskoletidningen 3 Sverige är världsledande när det gäller förskolans kvalitet. En kvalitet som har byggts upp under lång tid med mycket energi och värme från engagerade medarbetare. Både förskollärare och barnskötare har sida vid sida varit avgörande för förskolans utveckling. Enligt den senaste statistiken från SCB finns det idag på riksnivå i förskolan cirka 30 procent barnskötare, 40 procent förskollärare och 30 procent medarbetare utan formell kompetens. När arbetsgivare beskriver personalförsörjningssituationen uppger de att det blir en allt större utmaning att anställa förskollärare.
Läroplan för förskolan, lpfö 18
Dela artikel Gustav Fridolin och Lenita Granlund. Kommunal har sedan i höstas återkommande kritiserat Skolverket och utkastet till ny läroplan för förskolan. Först för att barnskötarna inte nämndes alls i utkastet. Något som fick Kommunals ordförande Tobias Baudin att rasa. Efter ett möte med Kommunal lovade sedan utbildningsministern att regeringen skulle verka för att barnskötarna skulle finnas med i den nya läroplanen. När sedan förslaget till ny läroplan presenterades i mars fanns barnskötarna med. Men deras roll hade inte definierats tillräckligt tydligt ansåg Kommunal som då återigen kritiserade Skolverket. Men enligt Kommunal har ett intensivt arbete de senaste månaderna gett det resultat som facket strävat efter. Det handlar om att uttryckligen beskriva i läroplanen den roll och det ansvar som man har som barnskötare, säger Gustav Fridolin. Kommunals Lenita Granlund är nöjd med de förändringar som gjorts och ser den nya läroplanen som ett avstamp för barnskötarnas yrkesutveckling.
Skyddad yrkestitel för barnskötare
Ministrarna besvarar frågorna skriftligt. Många satsningar för att förstärka förskolans kvalitet planeras och genomförs nu i förskolan. Regeringen vill bland annat öka personaltätheten och därmed möjliggöra minskade barngrupper genom det riktade statsbidraget för anställning av 6 nya förskollärare, barnskötare och annan personal i förskolan. I propositionen Kvalitet i förskolan prop. Förskolan ska bli en egen skolform och alla förskolor ska ha en rektor som leder och samordnar verksamheten. Vidare kommer krav på kvalitetsredovisningar att införas för att ytterligare förbättra och utveckla kvaliteten i förskolan. Regeringen har också beslutat om ändringar i läroplanen för förskolan, varigenom förskolans mångkulturella uppdrag har förtydligats. Förskolans läroplan riktar sig till hela arbetslaget och förutsätter att all personal medverkar i den pedagogiska verksamheten. Någon åtskillnad mellan vad den ena eller andra yrkeskategorin ska arbeta med är inte angiven.
Barnskötare läroplanen:
barnskötarnas roll i förskolan
Motivering Personalens utbildning är en viktig faktor för kvaliteten på förskolan. Det är oerhört viktigt att även barnskötarna som arbetar i förskolan med den sociala omsorgen och pedagogiska verksamheten har pedagogisk utbildning på gymnasial nivå. Detta för att arbete med barn är ett kvalificerat arbete som kräver kunskaper om barns olika behov, deras lärande och utveckling. Den största yrkesgruppen inom förskolan är barnskötarna och barnskötarnas yrkesroll finns likt förskollärarnas beskriven i förskolans läroplan. Exempelvis står det i läroplanen för förskolan att arbetslaget, dvs. Detta är ett av många exempel på hur barnskötarna likt förskollärarna aktivt arbetar med att förskolans verksamhet ska leva upp till läroplanen, både avseende barnens sociala omsorg och utveckling samt lärandet och andra mål som finns beskrivna i läroplanen. Idag kan både den som har gymnasial pedagogisk utbildning som t. Liksom den som arbetat inom förskolans värld i decennier och skaffat sig kunskaper och erfarenheter genom yrkeserfarenhet som i allra högsta grad värda att validera jämställs i titulatur med den som precis gått ut gymnasiet och studerat ett helt annat program än t.